Blog Fernanda, Bianca e Valéria (Turma 103)

 http://einstein_eisaquestao.zip.net (Aguardamos seus comentários!)

Escrito por Márcia, Marlise e Silvia às 09h26
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Projeto de Aprendizagem de Física

Desenvolvido no Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves - Rio Pardo

http://fisicaporquenao.zip.net

Projeto de Extensão UNISC - Desenvolvido no Curso de Licenciatura em Computação

http://menphis.unisc.br/~licenciatura

Escrito por Márcia, Marlise e Silvia às 09h10
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 Definição de projeto

Plano de trabalho a ser executado, uma idéia que formamos quando desejamos realizar algo, uma intenção de realizar alguma coisa pré-estabelecida, através de um esquema de ação. Se pensamos em termos puramente educacionais, podemos inferir que projeto é um esboço preparatório ou provisório de um texto, de um trabalho a ser realizado, apresentado ou implementado. Pode ser ainda um projeto institucional , um plano curricular ou planos que os professores fazem para ministrar suas aulas (Silva, 2003).

[ ] Silvia Moresco

Links sobre projetos

http://www.proinfo.mec.gov.br/index.Site.php?op=P

http://www.centrorefeducacional.pro.br/projinter.htm

http://rooda.edu.ufrgs.br/paginas/projetosinterdisciplinares/texto2.htm

http://pontodeencontro.proinfo.mec.gov.br/as3.htm

Mapa Conceitual

Escrito por Márcia, Marlise e Silvia às 00h10
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Nesta tabela relacionamos os diferentes tipos de projetos.

	Projetos de Ensino	Projetos de Aprendizagem	Projetos de Trabalho	Projetos Interdisciplinares
Objetivo	Transferir conhecimento	Construir conhecimento	Construir conhecimento	Construir conhecimento

Escrito por Márcia, Marlise e Silvia às 00h09
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 [ ] Silvia Moresco 

Escrito por Márcia, Marlise e Silvia às 00h04
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 Pessoal, eu tenho uma amigona, a Ana Dondoni, professora de Ed. Infantil do Colégio Batista e da Prefeitura. Ela tem uma super experiência trabalhando com projetos na Ed.Infantil. Ela fez, há um tempo atrás, umas anotações de uma palestra da Profª. Maria Carmem Barbosa da FACED/UFRGS sobre as características de um projeto, que eu apresento a seguir:

• O projeto parte de uma situação problema, podendo vir de observações dos alunos, de algum fato importante e atual, ou da própria curiosidade dos alunos em relação à determinado assunto.
• Toma-se como base para o projeto a experiência anterior que a professora e os alunos têm sobre o assunto .
• Avaliação da situação problema e de sua eficácia social para a transformação da realidade.
• O projeto cresce para superar uma dificuldade ou limitação na compreensão do problema.
• O projeto busca obter informações e adquirir habilidades na aproximação e solução do problema.
• Ao final do projeto há o reencontro com a situação problema e a proposição de novas alternativas para a solução do mesmo.
• Há a valorização do conhecimento do aluno.
• Relaciona atividades escolares com a vida.
• Os alunos desenvolvem maior responsabilidade e empenho no seu próprio processo de aprendizagem.
• A avaliação é processual e não se detém somente no produto final do conhecimento.

[ ] Marlise

Escrito por Márcia, Marlise e Silvia às 18h22
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Projetos de Aprendizagem

            Características

Na perspectiva de Fagundes (1999), os projetos de aprendizagem se referem à formulação de questões pelo autor do projeto, pelo sujeito que vai se apropriar do conhecimento. O aluno apresenta conhecimentos prévios, construídos durante a sua vida, interagindo socialmente. É a partir destes, que o aluno vai interagir com o desconhecido para se apropriar do conhecimento específico do seu interesse.

Em projetos de aprendizagem as dúvidas são do próprio aluno, elas surgem dos seus conflitos, os quais são gerados em seu contexto.

Existem diversos caminhos para a construção de um projeto de aprendizagem, mas é inventando e decidindo que os autores irão realmente ativar e sustentar sua vontade de realizar o projeto. È necessário respeitar a sua autonomia para:

• Decidir critérios de julgamento sobre relevância a determinado contexto.
•  Buscar, localizar, selecionar e recolher as informações.
• Definir, escolher e inventar procedimentos para testar a relevância das informações escolhidas em relação aos problemas e as questões formuladas.
•     Organizar e comunicar o conhecimento construído.

       Papel do Professor

            Nos projetos de aprendizagem o professor é tão aprendiz quanto os seus alunos. Ele precisa ativar mais do que o intelecto, precisa aprender  tanto sobre o universo físico, quanto o universo social. É fundamental ativar a mente e a consciência espiritual para aprender muito mais sobre o mundo interior e subjetivo.

            A função do professor implica trabalhar consigo mesmo a percepção de seu próprio valor e promover a auto-estima e a alegria de conviver e cooperar; desenvolver um clima de respeito e de auto-respeito, o que significa estimular a livre expressão de cada um sobre a forma diferente de aprender o mundo; promover à definição compartilhada de parâmetros, que considere a beleza da convivência com as diferenças; despertar a tomada de consciência pela iniciativa de avaliar, individualmente e em grupos, suas próprias ações e as conseqüências dessas ações; buscar a pesquisa e a vivência de valores de ordem superior, como qualidades inerentes a cada indivíduo.

            Saber articular as atividades práticas referentes ao projeto de aprendizagem é outra função do orientador. Esta função exige grande disponibilidade, facilidade de relacionamento e flexibilidade na tomada de decisões. Isso é necessário para que o professor consiga envolver no projeto todos os alunos e os distintos segmentos da escola. È necessário também articular as formas de trabalho eleitas pelos alunos, com seus objetivos, interesses e estilos de aprender. Gerenciar a organização do ambiente de aprendizagem, programando com coerência o uso dos recursos disponíveis.

            O orientador de Projetos de Aprendizagem deve escolher pequenos grupos que queira orientar, bem como também deve ser escolhido pelo grupo. A escolha deve ser recíproca e deve ter um bom grau de afetividade entre o grupo e o orientador.

[ ] Silvia Moresco

Escrito por Márcia, Marlise e Silvia às 23h25
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